Первая учительница, или Секреты педагогики
Уроки её всегда разные, насыщенные красочными учебными материалами, её улыбкой и добрым терпеливым отношением к каждому ребёнку. Своими педагогическими секретами учитель начальных классов средней общеобразовательной школы №2 города Бендеры Оксана Козаченко поделится в материале под названием «Первая учительница, или Секреты педагогики».
➡️ Подробнее в газете или на нашем сайте pridnestrovie-daily.net
Её любят и ученики, и их родители. Потому что иначе относиться к педагогу, который вкладывает душу в работу, нельзя. Уроки её всегда разные, насыщенные красочными учебными материалами, улыбкой и добрым, терпеливым отношением к каждому ребёнку. Педагогическими секретами учитель начальных классов средней общеобразовательной школы №2 города Бендеры Оксана Козаченко делится в «Инстаграме» на своей странице, которую назвала «Первая учительница».
– Оксана Сергеевна, учитель в вашем случае – это призвание, семейная династия или что-то другое?
– Однозначно – призвание. Придя в далёком 1985 году в первый класс, я влюбилась в свою первую учительницу Анну Яковлевну Амбросьеву и решила: когда вырасту, тоже буду учить маленьких детишек писать, читать, считать. Сеять разумное, доброе, вечное. Сразу после окончания школы поступила в Бендерский педагогический колледж. Окончив его в 1998 году, пару лет, пока дочка была совсем маленькой, работала воспитателем в детском саду, а потом перешла в школу. Был период, когда решила кардинально сменить место работы. Мне кажется, в жизни каждого учителя случается такое, когда хочется уйти. Причины бывают разными. Устроилась продавцом в магазин, так как на тот момент учителя получали очень низкую заработную плату. Но через год вернулась в школу, в которой работаю уже более 20 лет.
– Помните свои первые уроки? Какими они были?
– Да, конечно, такое забыть невозможно. Это был волнующий опыт! Я ответственно относилась к урокам, тщательно к ним готовилась. Тогда не было интернета, все конспекты составляла сама. Возникало много вопросов, которые я задавала опытным учителям. И это очень помогало. Хочется дать совет молодым специалистам: не стесняйтесь спрашивать, приходите на уроки к более опытным коллегам. Только на практике можно узнать то, чего не написано ни в одном методическом пособии.
– За эти годы вы выработали систему обучения ребят, подход к урокам?
– Да, у меня есть своя методика работы, свои приёмы. Я разработала несколько пособий по обучению и улучшению техники чтения, различные проверочные работы по предметам, рабочие листы. Для меня важно качественное обучение, поэтому с первых дней в школе приучаю ребят к ответственности, трудолюбию, честности. Мои ученики знают, что я не люблю обман, поэтому лучше честно признаться, совместно найти путь к решению, нежели что-то скрывать, придумывать. Для меня важно, чтобы им в школе было интересно. Всегда организую различные конкурсы, внеклассные мероприятия, праздники, марафоны, совместные поездки, экскурсии. Ведь школа – это не только уроки. Это большой период жизни ребёнка, который должен запомниться как замечательное, яркое совместно проведённое с одноклассниками и учителями время.
– Почему некоторые дети не хотят учиться? Как их мотивировать?
– Причины бывают разные, но чаще всего это связано с ленью. Трудолюбию нужно приучать с раннего детства, а современные родители часто стараются угодить ребёнку, исполняя все его желания. А ещё заметила, что немотивированные ученики – это всегда дети родителей с определённой моделью поведения. Либо гиперопекающих, которые чрезмерно балуют и хвалят ребёнка, завышают его самооценку. Либо тех родителей, которые пускают процесс воспитания на самотёк, объясняя это тем, что приучают таким образом к самостоятельности, и ребёнок растёт без нужного контроля и помощи родителей. Во всём должна быть золотая середина.
– По вашим наблюдениям, современные дети – какие они?
– Это маленькие энерджайзеры! Они смышлёные и жаждущие узнавать что-то новое. И в то же время наивные и смешные. Но есть, правда, одна проблема. Современным детям часто бывает скучно. Они не умеют сами себя развлекать, играть друг с другом, привыкли, что их развлекают аниматоры и игры в телефонах. И в этом вина родителей. У меня было шесть выпусков, сейчас уже седьмой набор. Дети все абсолютно разные, но такие родные. Каждый выпуск – это любовь!
– Вы делитесь своими наработками с коллегами?
– Да, конечно. Именно с этой целью я создала несколько лет назад блог в «Инстаграме» «Первая учительница», а затем уже сообщество в ВК и телеграм-канале. Там я делюсь своими пособиями, рассказываю и показываю все свои приёмы, «фишки», фрагменты уроков и наших школьных будней.
– Жизнь и учёба с детьми – это?..
– …каждодневный труд. Важно, чтобы каждый день приносил детям не только знания, но и научил их дружить, быть внимательнее друг к другу, вежливее, научил замечать прекрасное вокруг себя и совершать добрые поступки.
– Что самое любимое и что самое сложное в вашей работе?
– Самое любимое – видеть горящие глаза детей на уроках. Когда они огорчаются звонку на перемену и удивляются, что так быстро прошёл урок. Наша работа требует полной отдачи. После окончания занятий работа продолжается: проверка тетрадей, подготовка к урокам, общение с родителями. Сложно уместить всё это в одни сутки.
– О чём как педагог начальных классов вы мечтаете сегодня?
– После ковида и дистанционного обучения у меня только одно желание – чтобы у всех детей мира была возможность учиться в школе, сидя за партой, общаясь с учителями и друзьями.
Татьяна Астахова-Синхани.
Фото из архива Оксаны Козаченко.
Comments