Использование контекстно-ориентированных заданий для формирования метапредметных УУД на уроках химии
- ♥ Автор
- 10 мар. 2023 г.
- 1 мин. чтения
Обновлено: 14 апр. 2023 г.
28 февраля на базе МОУ «Бендерская средняя общеобразовательная школа № 18» прошло заседание городского методического объединения учителей химии на тему «Использование контекстно-ориентированных заданий для формирования метапредметных УУД на уроках химии».
Актуальность темы в том, что современный процесс обучения должен быть нацелен на формирование умения применять полученные знания в различных ситуациях. А для этого необходимы задания, в которых химическая сторона явления показана не изолированно, а в контексте, во взаимосвязи с другими явлениями и сторонами жизни.
Семинар – практикум прошел в формате online, на платформе Google Meet.
В начале семинара выступала Е.П. Игнатьева, учитель химии и биологии МОУ «БСОШ № 18», с докладом «Использование контекстно-ориентированных заданий для формирования метапредметных УУД на уроках химии». Успешность педагогической деятельности учителя заключается в том, что через решение практико-ориентированных задач учащиеся овладевают навыками учебной деятельности, способностью их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельностью в планировании и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.
На семинаре Игнатьева Е.П. наглядно представила свой практический опыт применения практико-ориентированных задач на примере видеоурока химии «Понятие о синтетических моющих средствах. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии». Учитель применил различные технологии обучения учащихся: системно- деятельностный, исследовательский, контекстный. Елена Петровна продемонстрировала видеоролики, подготовленные учащимися при выполнении эксперимента.
Мордарь Елена Константиновна, учитель химии первой квалификационной категории МОУ «БСОШ № 2», в рамках педагогической мастерской поделилась опытом формирования и диагностики универсальных учебных действий на уроках химии.
В подведении итогов, участники семинара пришли к единому мнению, что применение контекстно-ориентированных заданий действительно способствует формированию метапредметных УУД и к активному вовлечению обучающихся в процесс обучения. Практико-ориентированные, ситуационные задачи помогают каждому ученику выйти за рамки школьных учебников, подняться на более высокий уровень, пробуждают интерес к изучению химии.
コメント